26 февраля 2021 года на базе Вареновской средней школы Неклиновский района состоялся практико-ориентированный семинар «Стратегия развития образования в деятельности» для заместителей директоров по воспитательной работе общеобразовательных школ, методистов, студентов-участников проекта «Авторская школа. Перезагрузка 2021», а также представителей профессорско-преподавательской корпорации Таганрогского института имени А.П. Чехова (филиал) ФГБОУ ВО «РГЭУ (РИНХ)», представителей автономной некоммерческой организации дополнительного профессионального образования «Кириллица».
Модератором семинара выступила сотрудник АНО ДПО «Кириллица» Ольга Шевченко, к.пед.н., доцент.
Участников приветствовали В.М. Пегушин, к. пед. н., начальник Управления образования Администрации Неклиновского района и А.Ю. Голобородько, д.полит.н, профессор, директор Таганрогского института имени А.П. Чехова.
На семинаре обсуждались положения стратегии воспитания в РФ до 2025 года, вопросы новой примерной программы воспитания, роли современного классного руководителя, концепции и рабочие программы по гражданско-патриотическому духовно-нравственному воспитанию современных школьников. Был представлен анализ опытно-экспериментальной работы по выявлению качественно новых условий для воспитания личности современного школьника в ходе апробации примерной программы воспитания.
Модератор провела деловую игру «Воспитание в современной школе: от программы к действиям» по представленным модулям. Работа в творческих группах вызвала у участников живой интерес и способствовала разработке алгоритма модулей программы воспитания (конкретных действий выбранного модуля: его цель, задачи, краткую идею, результат). Команды студентов и заместителей директора по воспитательной работе успешно защитили свои проекты, а также проанализировали понятие "воспитание" и дополнили его.
Участниками и организаторами были даны практические рекомендации к действиям в области стратегии воспитания; определено, что правильно спланированная и организованная воспитательная система работы учителя позволяет выстроить жизнедеятельность ребенка в классе и школе таким образом, что формируются познавательные потребности, развиваются творческие способности, духовно-нравственные и гражданско-патриотические качества личности, прививаются навыки социальных связей и личностных качеств, так как процессы воспитания и социализации происходят постоянно.
