Заведующий кафедрой «Православная культура и теология» ДГТУ протоиерей Андрей Мекушкин и преподаватель кафедры Наталия Герлейн вошли в состав совместной рабочей группы Учебного комитета Русской Православной Церкви и Росаккредагентства по разработке ФОС по направлению 48.03.01 Теология.
Состав рабочей группы был утвержден 25 февраля 2021 г. на совещании по вопросу реализации совместного проекта по разработке типовых фондов оценочных средств общепрофессиональных компетенций бакалавриата по УГСН 48.00.00, которое прошло в дистанционном формате в следующем составе: председатель Учебного комитета Русской Православной Церкви протоиерей Максим Козлов; директор ФГБУ «Росаккредагентство» Л.С. Измайлова; директор филиала ФГБУ «Росаккредагентство» М.В. Петропавловский, члены рабочей группы.
В состав рабочей группы вошли три духовные академии: Санкт-Петербургская, Московская, Сретенская; три ведущих вуза Российской Федерации, реализующих образовательные программы по теологии: Донской государственный технический университет, Омский ГУ им. Ф.М. Достоевского, Рязанский ГУ имени С.А. Есенина.
2 марта под председательством первого заместителя председателя Учебного комитета Русской Православной Церкви протоиерея Михаила Вахрушева состоялось совещание рабочей группы по разработке ФОС по направлению 48.03.01 Теология. На совещании присутствовали: консультант, Ученый секретарь ФУМО по Теологии М.В. Таланкина; координатор, начальник контрольно-аналитического отдела Учебного комитета Русской Православной Церкви; проректор по контролю качества образования Сретенской духовной семинарии Н.В. Леонтьева; заведующий кафедрой «Православная культура и теология» ДГТУ протоиерей А. Мекушкин, преподаватель кафедры «Православная культура и теология» ДГТУ Н.А. Герлейн и др.
В ходе совещания рабочей группы обсуждались компетенции, для измерения которых планируется разработка оценочных материалов и дисциплин, направленных на формирование данных компетенций; алгоритм и сроки формирования оценочных материалов; типы используемых тестовых заданий (выбор одного правильного варианта из предложенных вариантов ответов; выбор 2-3 правильных вариантов из предложенных вариантов ответов; установление правильной последовательности в предложенных вариантах ответов; установление соответствия между двумя множествами вариантов ответов).
